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jueves, 30 de octubre de 2014

TRABAJOS GRUPALES

SE HAN HECHO TRES TRABAJOS GRUPALES DURANTE EL BLOQUE 1, SI TIENE UNO CON BAJA NOTA (MENOS DE 7) O NO TIENE NOTA EN UNO DE ELLOS,  PUEDE HACERLO Y LLEVARLO MAÑANA.

TALLER 1: En la lectura subrayar el contexto y a cada palabra ponerle 5 sinónimos al final de la hoja en columnas.

TALLER 2: Establezca para cada palabra subrayada el contexto y tres sinónimos, luego escriba 10 oraciones, 5 con las palabras subrayadas y 5 con los sinónimos más cercanos.
Para todas las oraciones construya contextos lingüísticos fantásticos.

El abuelo gritó, se revolvió en su lecho. Me llamó implorante. Nadie, sin embargo, se percataría de sus gritos: todos en la cuadra estaban acostumbrados a sus terribles alaridos. Yo temblaba. Anacle se subió de un salto sobre la cama, enlazó al abuelo por el cuello con extrema temeridad, sin que éste pusiera ninguna resistencia, y comenzó a apretar el nudo. El abuelo dejó de gritar y trató de buscar con su mirada extraviada mis ojos. Manuel, alcanzó a balbucear. Entonces ya no pude aguantar más y me puse de pie.

Aquello era tan increíble que los infantes de Marina se encaramaron en los puentes del barco para tomarle retratos en colores con aparatos de larga distancia, pero las mujeres que se habían salido de misa les descompusieron las intenciones, pues taparon al moribundo con una manta y le pusieron encima las palmas benditas, unas porque no les gustaba que la infantería profanara el cuerpo con máquinas de adventistas, otras porque les daba miedo seguir viendo aquel idólatra que era capaz de morirse muerto de risa, y otras por si acaso conseguían con eso que por lo menos el alma se le desenvenenara.

Los monos fueron hombres que por una u otra razón dejaron de hablar. El hecho produjo la atrofia de sus órganos de fonación y de los centros cerebrales del lenguaje; debilitó casi hasta suprimirla la relación entre unos y otros, fijando el idioma de la especie en el grito inarticulado, y el humano primitivo descendió a ser animal.


Claro es que si llegara a demostrarse esto quedarían explicadas desde luego todas las anomalías que hacen del mono un ser tan singular; pero esto no tendría sino una demostración posible: volver el mono al lenguaje.

TALLER 3: Construir 5 palabras con la siguiente consigna.
TALLER DE ESCRITURA - EL PREFIJO FANTÁTICO
He aquí la idea: crear una palabra nueva agregando un prefijo (pre-, anti-, post-, super-, infra-, penta- o cualquier otro) a una palabra existente, y luego definir ese término recién creado, como para un diccionario. La idea es que el prefijo y la palabra no se encuentren juntos ya en el habla (por ejemplo, no vale precandidato) y que el término dé para una definición alocada o extraña (por ejemplo, sería un desperdicio definir miniperro como un perro pequeño).
Términos así creados: pentadulce, un caramelo que tiene cinco sabores diferentes y simultáneos; paraperro, un animal de antimateria (de un universo paralelo) que es la sombra de un perro de este mundo y sólo es capaz de movimiento independiente los días lunes por la tarde.

miércoles, 29 de octubre de 2014

COPIAS DEL BLOQUE 1

COPIAS DEL BLOQUE 1
Evaluación de diagnóstico                           6 copias
Lección de contenidos mínimos                  1 copia
Taller de contextualización                         2 copias
Lección 1 – sinónimos                                0,5 copias
Lección 2 – contextualización                    0,5 copias
Lección 3 – sinónimos                                1 copia
Lección 4 – contextualización                    0,5
Lección 5 – significados                             1
Lección 6 – sinónimos                                0,5
Lección ortografía                                      0,5
Palabras – sinónimos                                   9 copias
Evaluación principito                                  2 copias
Evaluación El amor es…                            2 copias
Evaluación bloque 1                                   4 copias
TOTAL                                                    30 COPIAS

MONTO A CANCELAR                       1,50 ctvs

Por favor llevar el día de la evaluación.

martes, 28 de octubre de 2014

ITSA: EL INMORTAL


EL INMORTAL
Salomon saith. There is no new thing upon the earth. So that as Plato had and imagination, that all knowledge was but remembrance; so Salomon giveth his sentence, that all novelty is but oblivion.

FRANCIS BACON: Essays LVIII.
En Londres, a principios del mes de junio de 1929, el anticuario Joseph Carthapilus, de Esmirna, ofreció a la princesa de Lucinge los seis volúmenes en cuarto menor (1715-1720) de la Ilíada de Pope. La princesa los adquirió; al recibirlos, cambió unas palabras con él. Era, nos dice, un hombre consumido y terroso, de ojos grises y barba gris, de rasgos singularmente vagos. Se manejaba con fluidez e ignorancia en diversas lenguas; en muy pocos minutos pasó del francés al inglés y de inglés a una conjunción enigmática de español de Salónica y de portugués de Macao. En octubre, la princesa oyó por un pasajero del Zeus que Cartaphilus había muerto en el mar, al regresar a Esmirna, y que lo habían enterrado en la isla de Ios. En el último tomo de la Ilíada halló éste manuscrito.

domingo, 26 de octubre de 2014

DOCUMENTO LITERATURA FANTÁSTICA

ACERCA DE LA LITERATURA FANTÁSTICA
Fabián Navas

La literatura fantástica en los términos más simples es la ruptura de la razón y la lógica que rige “la inalterable legalidad cotidiana”[1] para dar paso a lo sobrenatural que nos sorprende. Ahora este acercamiento a una definición de lo fantástico es casi banal, por ello profundizaremos un poco en este sentido, no tanto para variar en el primer planteamiento, sino para ampliar la perspectiva: Cortázar afirma que lo fantástico más que una percepción “racional” de los sentidos, es un sentimiento –incluso un poco visceral...

DOCUMENTO COMPLETO


PRESENTACIÓN DE CARPETA

NOOOOOO MIRE ESTA IMAGEN PORQUE A DE OLVIDAR TODO LO QUE TIENE QUE HACER
2193

U.E. CONSEJO PROVINCIAL DE PICHINCHA
PRESENTACIÓN DE CARPETA

ESTRUCTURA DE CARPETA
Membrete: en la parte externa
Carátula: con datos informativos y un índice de la estructura general
Luego de la carátula debe ir en una cartulina, dibujada la frase: NO HAY MÉRITO EN: (a continuación escribir tres cosas que usted debe superar, como ya se explicó en clase, si no se a explicado pida aclaración sobre el asunto.

CON SEPARADORES….VA EN EL SIGUIENTE ORDEN:
ESCRITURA: Talleres, mapas
LECTURA: cuentos, ensayos, talleres, fichas de libros
VOCABULARIO: Palabras, copias de sinónimos, ejercicios de contextualización, talleres de radicación, ejercicio de crucigrama…
LITERATURA: algún mísero mapa que hayamos hecho.
EVALUACIONES: Todas las evaluaciones en orden cronológico

NOTA IMPORTANTE:
1.      Todas las hojas deben estar ordenadas por orden cronológico, es decir que primero se verán lo trabajos recientes y después los trabajos más antiguos.
2.      Todas las hojas deben estar correctamente perforadas, de tal manera que todo forme un solo conjunto, sin hojas salidas a los lados, hacia abajo o hacia arriba, además todas las hojas deben estar unidas a la carpeta; si hay alguna hoja suelta no será tomada en cuenta.

FECHA DE PRESENTACIÓN
La carpeta será revisada en segunda hora de clase de esta semana.

RECUPERACIONES: DEL 27 AL 31 DE OCTUBRE

SUS MANOS CONSTRUYEN SU FUTURO

U.E. CONSEJO PROVINCIAL DE PICHINCHA
RECUPERACIÓN BLOQUE 1
ÁREA: Lengua y literatura
ASIGNATURA: Lengua y Literatura                               
AÑO: 3eros Bachillerato ciencias: A, B, C, D, E
JORNADA: Matutina
DOCENTE: Fabián Navas
PARCIAL: Primero
OBJETIVO: Mejorar el rendimiento académico de las estudiantes.

ASPECTOS GENERALES:
1.      La recuperación es para notas menores entre 0 y 6,99, en ningún caso se aceptarán recuperaciones a notas de 7 en adelante.
2.      Las notas no se sustituyen, sino que se promedian la nota de recuperación y la nota que ya tenía.
3.      En caso de que no tenga nota en una lección, en un trabajo grupal, en un trabajo en clase y no tenga la respectiva justificación; la nota máxima será 7, es decir, que de la nota que saque se le descontarán 3 puntos.

RECUPERACIÓN DE VOCABULARIO:
Contextualización; de cualquiera de los tres documentos en los que se ha trabajado contextualización, debe (en una hoja de carpeta):
1.      Escribir en la hoja el contexto de la palabra, junto escribir tres sinónimos
2.      Abajo del contexto: dibujar y llenar una ficha lexical de la palabra
3.      A continuación escribir tres oraciones (15 palabras cada una): 1 con la palabra, 1 con  un sinónimo, 1 con un antónimo.
4.      Para recuperar una evaluación de contextualización que haya sido de 10 palabras tiene que hacer el ejercicio descrito en los puntos 1, 2 y 3 con 20 palabras, es decir el doble.

Sinónimos y significados
1.      Escribir la palabra tal como aparece en las copias; es decir: palabra y cuatro opciones, subrayada la opción que corresponde al sinónimo de la palabra.
2.      Bajo esto, dibujar y llenar una ficha lexical de la palabra.
3.      A continuación escribir tres oraciones (15 palabras cada una): 1 con la palabra, 1 con  un sinónimo, 1 con un antónimo.
4.      Para recuperar una evaluación de vocabulario que haya sido de 10 palabras tiene que hacer el ejercicio descrito en los puntos 1, 2 y 3 con 20 palabras y para recuperar una de 20 solo tiene que hacer 20 palabras, no tiene que hacer el doble.

RECUPERACIÓN DE LECCIONES DE LIBROS:
Leer un libro dado por el profesor, sobre ese libro habrá evaluaciones hasta el jueves 30 de octubre.

RECUPERACIÓN DE TRABAJOS GRUPALES Y TRABAJOS EN CLASE
Presentar el trabajo que se hizo con todo el grupo hecho por la interesada.

RECUPERACIÓN DE TAREAS
No hay recuperación de tareas.

TIEMPO
La recuperación será toda la semana del 27 al 31 de octubre, en el siguiente horario
Todos los días de 12h40 a 13h45 en la sala de profesores excepto martes.
En los recreos y en mis horas libres: siempre en la sala de profesores.

Atentamente.,


Fabián Navas





URGENTE - VOCABULARIO ESTA SEMANA

FELIZ SEMANA
nochevieja_%283%29

Por favor suspendan las cuarenta palabras de esta semana, esto porque necesitamos cerrar el bloque con todo el rollo de las recuperaciones y calificadas de carpetas y todo eso.

jueves, 23 de octubre de 2014

LECTURA 6: LIBRO 4: LA MULTITUD ERRANTE - LAURA RESTREPO


LA MULTITUD ERRANTE – LAURA RESTREPO

1

¡Cómo puedo yo decirle que nunca la va a encontrar, si ha gastado la vida buscándola?
Me ha dicho que le duele el aire, que la sangre quema sus venas y que su cama es de alfileres, porque perdió a la mujer que ama en alguna de las vueltas del camino y no hay mapa que le diga dónde hallarla, La busca por la corteza de la geografía sin concederse un minuto de tregua ni de perdón, y sin darse cuenta de que no es afuera donde está sino que la lleva adentro, metida en su fiebre, presente en los objetos que toca, asomada a los ojos de cada desconocido 

WORD:http://filesave.me/file/46139/LA-MULTITUD-ERRANTE---Laura-Restrepo-doc.html
PDF: http://filesave.me/file/46140/LA-MULTITUD-ERRANTE---Laura-Restrepo-pdf.html

FECHA DE EVALUACIÓN:
Jueves 20 y viernes 21 de noviembre

LECTURA 5: LIBRO 3: EL HOBBIT - J.R.R TOLKIEN



UNA TERTULIA INESPERADA

En un agujero en el suelo, vivía un hóbbit. No un agujero húmedo, sucio, repugnante, con restos de gusanos y olor a fango, ni tampoco un agujero seco, desnudo y arenoso, sin nada en que sentarse o que comer: era un agujero-hóbbit, y eso significa comodidad.
Tenía una puerta redonda, perfecta como un ojo de buey, pintada de verde, con una manilla de bronce dorada y brillante, justo en el medio. La puerta se abría a un vestíbulo cilíndrico, como un túnel: un túnel muy cómodo, sin humos, con paredes revestidas de madera y suelos enlosados y alfombrados, provistos de sillas barnizadas, y montones y montones de perchas para sombreros y abrigos; el hóbbit era aficionado a las visitas. El túnel se extendía serpeando, y penetraba bastante, pero no directamente, en la ladera de la colina -La Colina, como la llamaba toda la gente de muchas millas alrededor-, y muchas puertecitas redondas se abrían en él, primero a un lado y luego al otro. Nada de subir escaleras para el hóbbit: dormitorios, cuartos de baño, bodegas, despensas (muchas), armarios (habitaciones enteras dedicadas a ropa), cocinas, comedores, se encontraban en la misma planta, y en verdad en el mismo pasillo. Las mejores habitaciones estaban todas a la izquierda de la puerta principal, pues eran las únicas que tenían ventanas, ventanas redondas, profundamente excavadas, que miraban al jardín y los prados de más allá, camino del río...


FECHA DE EVALUACIÓN: 6 y 7 de noviembre

domingo, 19 de octubre de 2014

COMUNICADO 1: ASUNTO TRABAJOS Y LECCIONES ATRASADAS

COMUNICADO 1
ASUNTO: Lecciones y trabajos atrasados
PARA: Estudiantes de tercero de bachillerato, ciencias A, B, C, D y E

Se les comunica que el último plazo para la presentación de trabajos atrasados y lecciones atrasadas será el viernes 24 de octubre, luego de esa fecha no se podrá presentar ninguna trabajo ni dar ninguna lección y un casillero sin nota significa automáticamente cero.

Se les pide prestar atención a este particular para evitar malas notas.

Atentamente.,


Fabián Navas
Profesor de lengua y literatura

TALLER DE USO DE SUFIJOS

Les dejo el taller de uso de sufijos, por favor llevarlo para la segunda hora que en la semana tienen vocabulario.
http://filesave.me/file/45993/11--radicaci--n---uso-de-sufijos-doc.html

jueves, 16 de octubre de 2014

martes, 14 de octubre de 2014

LISTADO DE PALABRAS PARA EL TRABAJO DE LAS 5 DIARIAS

En el listado de palabras con las que estamos trabajando hay muchas palabras que son muy fáciles, por ello se han seleccionado el siguiente las siguientes palabras sobre las cuales hay que trabajado de 5 palabras diarias.
121, 124, 125, 126, 127, 129, 131, 134, 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142, 143, 145, 146, 147, 149, 151, 154, 157, 160, 161, 164, 165, 170, 171, 174, 176, 178, 184, 189, 192, 193, 194, 195, 197, 201, 203, 207, 208, 209, 210, 211, 213, 214, 216, 217, 224, 225, 229, 230, 231, 232, 239, 247, 252, 253, 260, 261, 265, 266, 274, 278, 279, 280, 281, 282, 285, 286, 287, 290, 295, 299, 300


ITSA - LECTURA 1: DESPUÉS DE TODO QUIZÁ SEAMOS HERMANOS

DESPUÉS DE TODO, QUIZA SEAMOS HERMANOS
En 1854 El Gran jefe Blanco de Washington ofreció comprar amplísima extensión de tierras indias, prometiendo crear una reservación para el pueblo indígena. La respuesta del Jefe Seattle, aquí publicada en su totalidad, ha sido descrita como la declaración más bella y más profunda jamás hecha sobre el medio ambiente.

            ¿Cómo se puede comprar o vender el firmamento, ni aún el calor de la tierra? Dicha idea no es desconocida.

            Si no somos dueños de la frescura del aire ni del fulgor de las aguas, ¿Cómo podrían ustedes comprarlos?....

ITSA - LECTURA 2: LA ABSOLUCIÓN

LA ABSOLUCIÓN
Luis López Nieves

Tarde en la noche, bajo la lluvia, el carruaje se detuvo frente a la mansión. Los lacayos corrieron a colocar la banqueta bajo la portezuela, para que el Obispo y sus dos sacerdotes pudieran bajar sin esfuerzo. Al inclinarse, la peluca blanca de uno de los sirvientes estuvo a punto de caer en el fango, pero éste la detuvo a tiempo, sin que los clérigos se distrajeran por su torpeza. El Obispo delgado, de carnes rosadas, vestía la ropa suntuosa que exigía la ocasión. Los sacerdotes, más modestos en el acicalamiento, se limitaban a cargar los Santos Óleos y la Eucaristía.
El zaguán estaba repleto de gente del pueblo con velas y linternas en las manos. Olía a lluvia, a humedad, a noche tras noche de llovizna empedernida sin el respiro de una luna llena. Algunas mujeres lloraban. Los lacayos les abrieron paso a los clérigos, pero al llegar a la puerta tuvieron que detenerse y esperar junto a los demás. Pasaron treinta minutos. Sesenta minutos. Dos horas. Primero los lacayos trajeron banquetas para que los clérigos descansaran. Luego trajeron tazones con agua fresca, que el

Obispo generosamente compartió con los desconocidos que hacían guardia, como él, frente a la puerta del famoso moribundo...

ITSA - LECTURA 3: BLACAMÁN EL BUENO VENDEDOR DE MILAGROS

BLACAMAN EL BUENO VENDEDOR DE MILAGROS
Gabriel García Márquez

            Desde el primer domingo que lo vi me pareció una mula de monosabio, con sus tirantes de terciopelo pespunteados con filamentos de oro, sus sortijas con pedrerías de colores en todos los dedos y su trenza de cascabeles, trepado sobre una mesa en el puerto de Santa María del Darién, entre los frascos de específicos y las hierbas de consuelo que él mismo preparaba y vendía a grito herido por los pueblos del Caribe, sólo que entonces no estaba tratando de vender nada de aquella cochambre de indios, sino pidiendo que le llevaran una culebra de verdad para demostrar en carne propia un contraveneno de su invención, el único indeleble, señoras y señores, contra las picaduras de serpientes, tarántulas y escolopendras, y toda clase de mamíferos ponzoñosos. Alguien que parecía muy impresionado por su determinación consiguió nadie supo dónde y le llevó dentro de un frasco una mapaná de las peores, de esas que empiezan por envenenar la respiración, y él la destapó con tantas ganas que todos creímos que se la iba a comer, pero no bien se sintió libre el animal saltó fuera del frasco y le dio un tijeretazo en el cuello que ahí mismo lo dejó sin aire para la oratoria, y apenas tuvo tiempo de tomarse el antídoto cuando el dispensario de pacotilla se desbarató sobre la muchedumbre y él quedó revolcándose en el suelo con el enorme cuerpo desbaratado como si no tuviera nada por dentro, pero sin dejarse de reír con todos sus dientes de oro.......

http://filesave.me/file/45764/2-Gabriel-Garc--a-M--rquez---Blacam--n-el-bueno-vendedor-de-milagros-doc.html

martes, 7 de octubre de 2014

LAS BRUJAS

CANCIÓN DEDICADA PARA TODAS LA MUJERES


LECTURA 4: CUENTO 2: EL INMORTAL

NOTA: LECTURA TAMBIÉN TIENE QUE UTILIZARLA PARA EL EJERCICIO DE CONTEXTUALIZACIÓN No. 2

EL INMORTAL
Salomon saith. There is no new thing upon the earth. So that as Plato had and imagination, that all knowledge was but remembrance; so Salomon giveth his sentence, that all novelty is but oblivion.

FRANCIS BACON: Essays LVIII.
En Londres, a principios del mes de junio de 1929, el anticuario Joseph Carthapilus, de Esmirna, ofreció a la princesa de Lucinge los seis volúmenes en cuarto menor (1715-1720) de la Ilíada de Pope. La princesa los adquirió; al recibirlos, cambió unas palabras con él. Era, nos dice, un hombre consumido y terroso, de ojos grises y barba gris, de rasgos singularmente vagos. Se manejaba con fluidez e ignorancia en diversas lenguas; en muy pocos minutos pasó del francés al inglés y de inglés a una conjunción enigmática de español de Salónica y de portugués de Macao. En octubre, la princesa oyó por un pasajero del Zeus que Cartaphilus había muerto en el mar, al regresar a Esmirna, y que lo habían enterrado en la isla de Ios. En el último tomo de la Ilíada halló éste manuscrito.

I
Que yo recuerde, mis trabajos comenzaron en un jardín de Tebas Hekatómpylos, cuando Diocleciano[1] era emperador. Yo había militado (sin gloria) en las recientes guerras egipcias, yo era tribuno de una legión que estuvo acuartelada en Berenice, frente al Mar Rojo: la fiebre y la magia consumieron a muchos hombres que codiciaban magnánimos el acero. Los mauritanos fueron vencidos; la tierra que antes ocuparon las ciudades rebeldes fue dedicada eternamente a los dioses plutónicos; Alejandría, debelada, imploró en vano la misericordia del César; antes de un año las legiones reportaron el triunfo, pero yo logré apenas divisar el rostro de Marte. Esa privación me dolió y fue tal vez la causa de que yo me arrojara a descubrir, por temerosos y difusos desiertos, la secreta Ciudad de los Inmortales.
Mis trabajos empezaron, he referido, en un jardín de Tebas. Toda esa noche no dormí, pues algo estaba combatiendo en mi corazón. Me levanté poco antes del alba; mis esclavos dormían, la Luna tenía el mismo color de la infinita arena. Un jinete rendido y ensangrentado venía del Oriente. A unos pasos de mí, rodó del caballo....




[1] Cayo Aurelio Valerio Diocleciano (245-313), emperador romano (284-305), reformó la administración del Imperio e introdujo la tetrarquía de augustos y césares.

jueves, 2 de octubre de 2014

FICHA PARA TRABAJO DE VOCABULARIO

El estudio de 5 palabras diarias (desde la palabra 41) se debe realizar en la ficha que adjunto en esta publicación, porque cada una tiene una versión diferente de como debe realizar el trabajo.
Además a cada palabra se le debe incorporar el significado consultado del link que se adjunta: 
http://www.wordreference.com/definicion/

FICHA: http://filesave.me/file/45223/Estudio-de-palabras-pdf.html

lunes, 29 de septiembre de 2014

ESCRITURA - TALLER 4- PALABRAS INVARIABLES

Uso de palabras invariables en la producción de textos, por favor trabajarlo para el miércoles 8 de octubre.
PDF: http://filesave.me/file/45019/TALLER-2--PALABRAS-INVARIABLES-pdf.html
WORD: http://filesave.me/file/45020/TALLER-2---PALABRAS-INVARIABLES-docx.html

VOCABULARIO - TALLER 3 - RADICACIÓN USO DE PREFIJOS

Les pongo este taller que es para trabajar los prefijos, por favor llevarlo impreso junto con un diccionario para el día de vocabulario.
PDF: http://filesave.me/file/45017/3--radicaci--n---uso-de-prefijos-pdf.html
WORD: http://filesave.me/file/45018/3--radicaci--n---uso-de-prefijos-doc.html 

VOCABULARIO - TALLER 2 - CRUCIGRAMA

Les pongo un ejemplo de CRUCIGRAMA, por favor llenarlo pues es una forma en que se evaluarán las palabras que estamos estudiando todos los días
PDF: http://filesave.me/file/45015/2-Crucigrama1-pdf.html
WORD: http://filesave.me/file/45016/2-Crucigrama1-docx.html

miércoles, 24 de septiembre de 2014

Twitter - Ortografía


martes, 23 de septiembre de 2014

Twiter - ortografía


jueves, 18 de septiembre de 2014

SUFIJOS Y PREFIJOS

Son partículas que se ponen antes o después de una palabra para modificar su significado, estos son importantes como mecanismo de recuperación léxica, por favor se les pide a todos los terceros descargarlos para mañana, muchas gracias.

Twitter - ortografía


Twitter - ortografía


martes, 16 de septiembre de 2014

TÁCTICA Y ESTRATEGIA

TÁCTICA Y ESTRATEGIA

Mi táctica es
mirarte
aprender como sos
quererte como sos

mi táctica es
hablarte
y escucharte
construir con palabras
un puente indestructible

mi táctica es
quedarme en tu recuerdo
no sé cómo ni sé
con qué pretexto
pero quedarme en vos

mi táctica es
ser franco
y saber que sos franca
y que no nos vendamos
simulacros
para que entre los dos
no haya telón
ni abismos

mi estrategia es
en cambio
más profunda y más
simple

mi estrategia es
que un día cualquiera
no sé cómo ni sé
con qué pretexto
por fin me necesites.
Mario Benedetti

Twitter - Ortografía



TALLER 2: EL PÁRRAFO - IDEAS SECUNDARIAS

El párrafo es un conjunto de una idea principal y varias secundarias...
http://filesave.me/file/44306/Taller-2---ideas-secundarias-pdf.html

lunes, 15 de septiembre de 2014

Facebook




Twitter - Ortografía


Twitter - Ortografía


ELEMENTOS DENOTATIVOS DE UNA NARRACIÓN

Aquí les pongo la ficha de análisis denotativo de una narración, recuerden que esta ficha tiene que ser llenada con los elementos del principito y se la debe presentar el día de la evaluación del libro, esta ficha es el único material de apoyo que podrán sacar en la evaluación.

http://filesave.me/file/44234/ELEMENTOS-ESTRUCTURALES-DE-UNA-NARRACI--N-pdf.html

jueves, 11 de septiembre de 2014

ELEMENTOS DENOTATIVOS DE UNA LECTURA

ELEMENTOS DENOTATIVOS DE UNA OBRA NARRATIVA

La narrativa, relato o novelística, es de reciente aparición, puesto que surge en Francia, poco antes del Renacimiento, entre los siglos XIII y XIV, por ello se lo considera como un Género Moderno.
La novela se deriva de la antigua ÉPICA, específicamente de los Cantares de Geste medievales.

La Épica, género que da origen a la novela, exalta las hazañas de los héroes medievales. El asunto épico se puede sintetizar en la siguiente frase “alguien hace algo en un tiempo y espacio determinado”. Esto implica que en toda narración épica existan:.....

Esta información se la utilizará para realizar el análisis de obras literarias, la primera obra a la que tiene que aplicar este tipo de análisis es el PRINCIPITO. 

martes, 9 de septiembre de 2014

ESTADO DE ÁNIMO

ESTADOS DE ÁNIMO

Unas veces me siento
como pobre colina
y otras como montaña
de cumbres repetidas.

Unas veces me siento
como un acantilado
y en otras como un cielo
azul pero lejano.

A veces uno es
manantial entre rocas
y otras veces un árbol
con las últimas hojas.

Pero hoy me siento apenas
como laguna insomne
con un embarcadero
ya sin embarcaciones
una laguna verde
inmóvil y paciente
conforme con sus algas
sus musgos y sus peces,
sereno en mi confianza
confiando en que una tarde
te acerques y te mires,

te mires al mirarme.
Mario Benedetti


CUESTIONARIO SOBRE LITERATURA DE SEGUNDO DE BACHILLERATO

Las personas que en su evaluación diagnóstica tuvieron en puntaje menor a 10 tiene que revisar (estudiar) este banco de preguntas para realizar un taller la primera clase de la siguiente semana. Ya no tiene que llenar nada solo revisar la información dada.

http://filesave.me/file/43930/Contenidos-m--nimos-de-sengundo-de-bachillerato-pdf.html

viernes, 5 de septiembre de 2014

VINCENT PRICE


TALLER 1: ORTOGRAFÌA

Los talleres preparatorios para el grado tienen la finalidad de volver a tratar todos los temas relacionados con la gramática, la ortografía, la semántica, la comunicación, la literatura entre otros temas que se incluyen en este tipo de evaluación.

Estos talleres tienen que imprimirlos y desarrollarlos en las mismas hojas y presentarlos en las fechas especificadas en cada documento.

El ritmo de trabajo para estos talleres será de uno cada dos semanas que serán explicados y evaluados en la hora de escritura.

http://filesave.me/file/43864/TALLER-1---ORTOGRAF--A-pdf.html


TALLER 1: EL PROCESO DE LA ESCRITURA

TALLER No. 1 – PROCESO PARA LA CONSTRUCCIÓN DE TEXTOS
Al ser el párrafo la unidad básica para construcción de textos, revisemos un poco el párrafo.




jueves, 4 de septiembre de 2014

POEMA 20 - PABLO NERUDA


LOS LIBROS


FICHA 1: FICHA LEXICAL

Esta ficha tiene la función de incrementar el vocabulario, de preferencia impriman a los dos lados de una hoja para que puedan tener 12 fichas en una sola hoja.

Desarrolle la ficha según el modelo presentado:

http://filesave.me/file/43758/FICHA-LEXICAL-pdf.html

LECTURA 3: LIBRO 1: EL PRINCIPITO

El Principito 
ANTOINE DE SAINT-EXUPERY



http://filesave.me/file/43678/1-El-principito-pdf.html


Las personas mayores nunca son capaces de comprender las cosas por mismas,  y es muy aburrido para los niños tener de que darles una y otra vez explicaciones.


LECTURA 2: ENSAYO 1: DESPUÉS DE TODO, QUIZA SEAMOS HERMANOS

DESPUÉS DE TODO, QUIZA SEAMOS HERMANOS
En 1854 El Gran jefe Blanco de Washington ofreció comprar amplísima extensión de tierras indias, prometiendo crear una reservación para el pueblo indígena. La respuesta del Jefe Seattle, aquí publicada en su totalidad, ha sido descrita como la declaración más bella y más profunda jamás hecha sobre el medio ambiente.

            ¿Cómo se puede comprar o vender el firmamento, ni aún el calor de la tierra? Dicha idea no es desconocida.

            Si no somos dueños de la frescura del aire ni del fulgor de las aguas, ¿Cómo podrían ustedes comprarlos?...

LECTURA 1 - CUENTO 1: LOS POCILLOS

LOS POCILLOS 
Mario Benedetti

       Los pocillos eran seis: dos rojos, dos negros, dos verdes, y además importados, irrompibles, modernos. Habían llegado como regalo de Enriqueta, en el último cumpleaños de Mariana, y desde ese día el comentario de cajón había sido que podía combinarse la taza de un color con el platillo de otro. "Negro con rojo queda fenomenal", había sido el consejo estético de Enriqueta. Pero Mariana, en un discreto rasgo de independencia, había decidido que cada pocillo sería usado con su plato del mismo color.
       "El café ya está pronto. ¿Lo sirvo?", preguntó Mariana. La voz se dirigía al marido, pero los ojos estaban fijos en el cuñado. Este parpadeó y no dijo nada, pero José Claudio contestó: "Todavía no. Espera un ratito. Antes quiero fumar un cigarrillo." Ahora sí ella miró a José Claudio y pensó, por milésima vez, que aquellos ojos no parecían de ciego.
            La mano de José Claudio empezó a moverse, tanteando el sofá. "¿Qué buscás?", preguntó ella. "El encendedor."......

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martes, 2 de septiembre de 2014

MINICUENTO 1

Ella miraba la luna y las estrellas todas noches, así honraba el recuerdo de las promesas que él le hiciera...

CÓDIGO DE CONVIVENCIA

Las normas disciplinarias, los atrasos, el uso de la tecnología, el uso del uniforme, y todas las normas inherentes a un comportamiento adecuado para una convivencia social sana se basarán en lo establecido en el CÓDIGO DE CONVIVENCIA que estará vigente este año lectivo.

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